國(guó)學(xué)底蘊(yùn)是中國(guó)古代經(jīng)典文化的精髓，它能夠激發(fā)孩子的智慧之源，讓孩子更加懂得珍惜時(shí)間，更加懂得心胸開闊，更加懂得博學(xué)、見多識(shí)廣，更加懂得守信、信守，讓孩子成為一個(gè)有能力的人。

一、激發(fā)孩子的智慧之源

1.1 子川

在《論語(yǔ)•子罕》中，子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”川”是山川河流、川流不息的意思，這句話的意思是時(shí)間消逝就像河流一樣，日夜不停的在流動(dòng)，因此借用這句話告誡自己的孩子，要珍惜時(shí)間，利用有限的時(shí)間來成為一個(gè)有能力的人。

1.2 博文

出自《論語(yǔ)•雍也》：“君子博學(xué)于文，約之以禮。”“博”有博學(xué)、博大的意思，“文”有文采、文學(xué)、學(xué)問的意思，兩個(gè)字用來取名，在合適不過了，希望男孩子做一個(gè)有博大胸懷的人，也做一個(gè)有學(xué)問、受人尊敬的人。

1.3 江沅

出自“乘舲船余上沅兮”“江”寓指心胸開闊。“沅”是希望孩子成為心胸開闊的人。

1.4 博裕

“土地博裕而守以儉者安。”“博”形容男孩博學(xué)、見多識(shí)廣的人。“裕”，希望孩子今后的生活富裕。

1.5 浩然

“我善養(yǎng)吾浩然之氣，其為氣也。”“浩”指浩然正氣之人。“然”有答應(yīng)、諾言、信守的意思。

二、深入理解國(guó)學(xué)底蘊(yùn)

2.1 學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)底蘊(yùn)

學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)底蘊(yùn)，首先要把握其精髓，以此為基礎(chǔ)，深入理解其中的道理，把握其中的規(guī)律，以此來引導(dǎo)孩子的思想，讓孩子以正確的價(jià)值觀來引導(dǎo)自己的行為，從而激發(fā)孩子的智慧之源。

2.2 巧用國(guó)學(xué)底蘊(yùn)

在教育孩子的過程中，要巧妙的運(yùn)用國(guó)學(xué)底蘊(yùn)，讓孩子從中汲取智慧，從而激發(fā)孩子的智慧之源?？梢栽诤⒆拥娜粘Ｉ钪校\(yùn)用國(guó)學(xué)底蘊(yùn)來引導(dǎo)孩子，讓孩子更加懂得珍惜時(shí)間，更加懂得心胸開闊，更加懂得博學(xué)、見多識(shí)廣，更加懂得守信、信守，讓孩子成為一個(gè)有能力的人。

三、國(guó)學(xué)底蘊(yùn)的重要性

國(guó)學(xué)底蘊(yùn)是中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，它能夠激發(fā)孩子的智慧之源，讓孩子更加懂得珍惜時(shí)間，更加懂得心胸開闊，更加懂得博學(xué)、見多識(shí)廣，更加懂得守信、信守，讓孩子成為一個(gè)有能力的人。國(guó)學(xué)底蘊(yùn)的重要性不言而喻，只有孩子能夠深入理解國(guó)學(xué)底蘊(yùn)，才能夠更好的掌握其中的道理，把握其中的規(guī)律，從而激發(fā)孩子的智慧之源。

國(guó)學(xué)底蘊(yùn)是中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，它能夠激發(fā)孩子的智慧之源，讓孩子更加懂得珍惜時(shí)間，更加懂得心胸開闊，更加懂得博學(xué)、見多識(shí)廣，更加懂得守信、信守，讓孩子成為一個(gè)有能力的人。學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)底蘊(yùn)，